«Своей строкой я в душу загляну...» 

к 80-летию со дня рождения Л.А. Рубальской

  Советская и российская поэтесса, автор песен, переводчица. 

  Заслуженный деятель искусств Российской Федерации.

                                                                             Пускай года, как ласточки летят.

                                                                       Зависит возраст женщины - от духа.

                                                                        Быть можно молодой и в пятьдесят.

                                                              А можно жить и в двадцать, как старуха!!!  

                                                                                                   

24 сентября 2025 года мы отмечаем 80-летний юбилей выдающейся поэтессы, автора многих известных строчек и вечных произведений — Ларисы Алексеевны Рубальской. За свою творческую карьеру она стала символом русского поэтического слова, её творчество пронизано искренностью, глубиной и жизненной мудростью. Лариса Рубальская стала автором более 600 стихов, многие из которых были положены на музыку и стали хитами.

Л. А. Рубальская родилась 24 сентября 1945 года в Москве.  В обычной семье педагогов росла необычная девочка. Папа вел уроки труда, мама заведовала хозяйственной частью школы. А дочь... дочь жила в мире грёз и рифм. Лариса Рубальская с детства зачитывалась до дыр книгами и складывала первые рифмы, игры в куклы были для нее неинтересны.

В школе, по её словам, она учиться не любила, на уроках скучала. Ей больше нравилось бывать на природе. В школьной характеристике Рубальской было записано, что «умственные способности средние, занимается нерегулярно, поступать в институт не рекомендуется», при этом отмечалось, что она хороший товарищ и активный участник самодеятельности.

  

Получив диплом о среднем образовании, она окончила курсы стенографисток и устроилась машинисткой в Литературный институт. Далее поступила в Московский пединститут на факультет русской филологии. После его окончания устроилась в школу учителем, но задержалась там всего на две недели - её уволили после того, как на уроке она сказала ученикам, что в сказке «Морозко» видит лишь одного положительного героя - собаку, которая лаяла правду. Далее перепробовала много разных профессий. Сама она шутила, что её трудовая книжка - трёхтомник. Работала библиотекарем, корректором, учителем.

В 1973 году Рубальская записалась на курсы японского языка и успешно их окончила. Долгое время работала переводчиком, а затем и референтом-переводчиком в московских представительствах японской телекомпании NTV и газеты «Асахи». 

В 1989 году Рубальская создала агентство "Бюро находок Ларисы Рубальской", позже преобразованное в компанию по организации и проведению праздничных мероприятий для частных лиц и организаций "Агентство Ларисы Рубальской". В 2011 году компания обрела название "Агентство праздников Ларисы Рубальской".

С марта 2021 года делает выпуски о кулинарии на своём YouTube-канале «Кулинарная стихия Ларисы Рубальской». За жизнью поэтессы давно следят подписчики инстаграм-аккаунта, а в марте 2021 года она завела ещё и профиль в «ТикТоке».

    Свою поэтическую деятельность начала в 1983 году. Первым её дар рассмотрел супруг, который был врачом-стоматологом. Как-то к нему на приём попал известный советский певец и композитор Владимир Мигуля. Пока Мигуля сидел в кресле, врач  расхваливал стихи своей супруги, предложил певцу их оценить. А вскоре Мигуля позвонил им и сказал, что песню Рубальской «Воспоминание» будет исполнять сама Валентина Толкунова. 

С 1984 года Рубальская становилась многократным лауреатом телеконкурса «Песня года».  Она является автором песен, которые исполняли:

• А. Пугачева - «Моя судьба», «Доченька», «Живи спокойно, страна»;

• Ф. Киркоров - «Виноват я, виноват», «Ночной бал»;

• М. Муромов - «Странная женщина»;

• И. Аллегрова - «Транзитный пассажир», «Угонщица», «Сквозняки», «Ключи», «Тёмная лошадка»;

• Т. Овсиенко - «Морозов»; 

• Алсу - «Свет в твоём окне»; 

• И. Кобзон - «Синий конверт»; 

• Я. Евдокимов - «Эхо в ночи», «Зря говорят»;

• М. Боярский - «Сокольники»;

• Н. Караченцов - «Мы в садовников играли»;

• Александр Малинин - «Напрасные слова» и многие другие звезды.

Песня на стихи Рубальской «Сокольники» (композитор Владимир Мигуля), которую в 1986 году записал Михаил Боярский стала гимном старинного парка «Сокольники» в Москве.

Лариса Рубальская выпустила 15 поэтических сборников.

  Уникальность поэтической, да и прозаической палитры Ларисы Рубальской заключается в том, что каждое её стихотворение, каждая песня – это маленькая история любви, о которой далеко «не всё сказано», и автор поразительно точно улавливает ту самую, единственную и неповторимую интонацию, на которую отзывается душа, открытая для настоящего чувства.

  Главный посыл, который старается донести до читателя и слушателя Лариса Рубальская, - заговорить на радость, а если горе уже случилось, то помочь пережить и обрести душевное равновесие, а потом - и счастье. Ведь за плечами жизненный опыт и умение слышать людей! Задушевная искренность и честность стихотворений поэтессы принесли ей заслуженную популярность.

Ларисы Рубальская – это та, которая научила страну петь о любви, и в ее юбилей мы с благодарностью поздравляем поэтессу и желаем ей здоровья, счастья и близких людей рядом!

Я бываю такая разная -

То капризная, то прекрасная,

То страшилище опупенное,

То красавица - мисс Вселенная,

То покладиста, то с характером,

то молчу, то ругаюсь матерно,

то в горящие избы на лошади,

то отчаянно требую помощи,

дверью хлопну - расставлю все точки,

то ласкаюсь пушистым комочком,

то люблю и тотчас ненавижу,

то боюсь высоты, но на крышу

выхожу погулять тёмной ночкой,

то жена, то примерная дочка,

то смеюсь, то рыдаю белугой,

то мирюсь, то ругаюсь с подругой.

Не больна я, не в психике трещина…

Просто Я - стопроцентная ЖЕНЩИНА!!!

Лариса Алексеевна имеет немало наград. В 2005 году поэтесса была удостоена Национальной премии общественного признания достижений женщин России "Олимпия" в номинации "Искусство и культура". А в 2024 году получила медаль "За труды в культуре и искусстве". Лариса Рубальская является членом Союза писателей Москвы, а также входит в общественный совет премии "Звезда театрала".

Накануне своего 80-летия она обнаружила еще одну грань своего творческого таланта. Поэтесса впервые выйдет на сцену как драматическая актриса и сыграет главную роль в спектакле "Уроки счастья". В основе пьесы лежат рассказы Рубальской, эпизоды из ее жизни, которые режиссер спектакля Марина Чаплина адаптировала для театральной сцены и дополнила монологами действующих лиц. Прозвучат стихи и песни на слова Рубальской.

    

 Мне нельзя без России 

к 155-летию со дня рождения Александра Куприна

«Мы должны быть благодарны Куприну за все – за его глубокую человечность, за его тончайший талант, за любовь к своей стране, за непоколебимую веру в счастье своего народа». (К. Паустовский)

С 5 сентября в читальном зале библиотеки действует книжная выставка «Мне нельзя без России», посвященная 155-летию со дня рождения великого русского писателя Александра Ивановича Куприна. Знакомство с Куприным покажет его как признанного мастера короткого рассказа, одного из лучших прозаиков России, создателя прекрасных повестей, заставляющих задуматься и пережить эмоции. Литературные издания представляют полную биографию автора, чье творчество неразрывно связано с судьбой страны и историческими событиями рубежа XIX–XX веков.

Александр Иванович Куприн всегда был романтиком. Он прожил жизнь, полную курьёзов, и никогда не отказывал себе в возможности делать то, что считал правильным. Куприн, как истинный романтик, любил душещипательные истории, что нашло отражение в его творчестве. Но в то же время, легкая форма, в которую он облекал свои произведения, несла в себе огромный смысл.

Русский классик Александр Куприн дружил с Иваном Буниным, Антоном Чеховым и Максимом Горьким. Выйдя в отставку (с 1890 года он был лейтенантом в пехотном полку), писатель много путешествовал по России, как раз в это время он познакомился со своими литературными учителями – Горьким, Чеховым, Буниным.

«Поединок» (1905) вышел с посвящением Максиму Горькому, с которым в это время был близок Александр Куприн, и, несмотря на критику, повесть заслужила похвалу Льва Толстого – писателя, которого он считал своим учителем.

Одна из лучших работ о любви «Гранатовый браслет» была написана из реальной истории. При просмотре семейных альбомов Куприн услышал историю, которая легла в основу романа. Телеграфный чиновник был влюблён в жену губернатора, но его чувства не были взаимными. А однажды он подарил ей цепочку – по словам сына женщины, этот случай можно даже назвать анекдотическим, но Куприн обернул его в трагическую любовную историю. Цепочка превратилась в Гранатовый браслет, когда Александр Куприн взялся за перо и принялся писать…

Изначально он собирался написать рассказ, но так получилось, что рассказ превратился в повесть, принёсшую писателю большой успех. «Гранатовый браслет» стоит прочитать каждому – это настоящий источник мудрости, жизни и нравственной чистоты.

Кем только не работал Куприн! Он, вероятно, сменил более двадцати профессий, но его мотивировали не финансовые соображения, а интерес. Ему было интересно получить новый опыт, и он прекрасно с этим справлялся. В 1894 году, выйдя в отставку (он служил в армии, одновременно занимаясь литературной деятельностью), он начал работать репортёром, позже токарем, санитаром морга, моряком, зубным врачом и даже продавал туалеты и пробовал себя в роли вора. Он часто говорил своим друзьям: «Я хотел бы стать лошадью, рыбой или женщиной на несколько дней». Вот такой необычный и интересный писатель Александр Куприн.

После событий 1917-го года Куприн уехал из России. При поддержке Бунина Куприны поселились в Париже в квартале Пасси. Дочку определили в интернат при монастыре. С родителями видеться удавалось лишь по выходным. В самом католическом учреждении Ксения страдала. Она не была привычна к таким странным законам: принимать ванну можно было раз в месяц в специальной рубашке, под которой ещё надо было суметь вымыться.

В парижской квартире, как и в Петербурге и в Гатчине, двери были открыты для всех. Живший рядом Бунин не одобрял ночные вечеринки Куприных.

Куприн за время в жизни в эмиграции так и не смог вжиться в иную жизнь. "В Париже не звучит русская речь. Так и писать перестанешь".

В России он привык к тому, что его окружает, добывать темы для произведений. За границей темы не добывались.

Плюс все время не хватало денег. Жена Лиза искала способы заработка: вместе с профессиональным мастером открыла переплётную мастерскую. Но компаньон оказался пьяницей, заказы в срок не выполнялись, поэтому мастерскую пришлось закрыть. На этом Лиза не успокоилась: сняла книжную лавку и снова прогорела. Лиза плохо знала французский, не могла свободно общаться с покупателями. Дочь Ксения становится манекенщицей, потом актрисой и даже популярной.

К финансовым проблемам и творческому кризису прибавляются трагедии ухода друзей: Саша Черный, К. Бальмонт, И. Репин. А с живущими: Буниным, Тэффи, Шмелевым - отношения становятся прохладными.

Маша, первая жена, теперь Иорданская и жена видного большевика, назначенного послом в Италию, зовет вернуться. Куприн загорается надеждой, когда видит, что многие возвращаются, например, А. Толстой или И. Билибин.

Разрешение вернуться было получено через посла во Франции. Знакомым не говорили. Знала о предстоящем отъезде лишь вдова Саши Черного.

С 30-х годов Куприн болеет. Стало трудно писать, потом видеть. Большую радость дарила кошку Ю-ю, которую позже увезут с собой в СССР. Семья считала, что когда Куприн вернется на родину, это даст ему силы поправиться.

Эмигрантская пресса высказалась однозначно, когда узнала, что Куприн уехал. Главную причину отъезда видели в бедности. Мысль о том, что Куприна безудержно тянуло на родину, не афишировалась.

Ксения с родителями не поехала. О жизни после возвращении узнавала из писем матери. Мать писала дочери, что отец СЧАСТЛИВ. Увидел, как люди работают и стремятся вперед, как любой труд уважается. Его трогает всё: русские дети, запах родины и особенно внимание к нему советских людей. 

Им дают временную квартиру, они посещают Гатчину, но остаться там жить сил нет: слишком много воспоминаний. Куприн угасает. Ему диагностируют онкологическое заболевание.

 

Великие писатели-педагоги

«Учитель – это человек, 

который держит в своих руках 

завтрашний день страны, будущее планеты» 

(Ф.А. Абрамов, русский писатель)

Педагог – это человек, профессионально подготовленный и осуществляющий в образовательной организации педагогические функции. Педагог — это и технолог, и методист, и психолог, и учитель, способный спроектировать и реализовать педагогический процесс обучения и воспитания детей или взрослых. Педагог – это и учитель, и воспитатель, и преподаватель, и тренер, и репетитор, и куратор, и руководитель клуба или кружка и т.д. Педагогу, в его любых ролях, свойственно умение воздействовать на людей, на их духовную, душевную и интеллектуальную жизнь. Педагог увлекает за собой ум и душу ученика, подводит его к различению добра и зла и сознательному выбору добра.

 К началу нового учебного года библиотекой организована выставка-представление «Педагоги-писатели» в методическом кабинете колледжа.  Писатели когда-то были задействованы в обычных школах и университетах, в глуши и столице; они становились на путь учителей и занимались образованием детей и молодежи. Многим писателям, которых мы хорошо знаем, на пути к вершинам литературной славы пришлось поработать учителями. При этом педагогическая деятельность не мешала им писать замечательные книги, которые мы читаем и в наше время. 

Также на выставке представлены произведения, авторы которых на свои средства строили школы для бесплатного обучения грамоте крестьянских детей - А.Н. Некрасова, А.П. Чехова, И.С. Тургенева. Благодаря им появлялись новые учёные, писатели, педагоги и просто грамотные люди. 

Особое внимание на выставке уделено жизни и творчеству основоположников русской педагогики: «отца русских учителей» К. Д. Ушинского, советских педагогов-новаторов и писателей А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинского. 

«Литература и воспитание всегда вместе…» (С.Л. Соловейчик,

советский и российский публицист, преподаватель, теоретик педагогики)

Бажов П. П. – окончив Пермскую духовную семинарию, работал учителем.

Визбор Ю. И. – поэт-бард, окончил Московский государственный педагогический институт, факультет русского языка и литературы, работал учителем на Севере.

Волков А. М. – работал учителем, преподавал почти все науки: физику, математику, русский язык, литературу, рисование, латынь, естествознание, географию, историю. Потом был директором школы, доцентом (курс высшей математики) в Московском институте цветных металлов и золота.

 Гамзатов Р. Г. – учился в Аварском педучилище, некоторое время работал учителем в школе, где сам когда-то учился.

 Гоголь Н. В. – преподавал историю и географию, давал частные уроки.

Гончаров И. А. – был домашним учителем в семье художника Николая Аполлоновича Майкова.

Державин Г. Р. – открыл шесть народных училищ в Тамбове, завёл школу в своём доме, сам выписывал из Москвы карандаши и грифели, сам экзаменовал учеников.

Ершов П. П. – был вначале учителем, затем инспектором, а с 1757 года – директором Тобольской гимназии.

Жуковский В. А. – был учителем русского языка великой княгини (впоследствии императрицы Александры Фёдоровны), наставником наследника престола великого князя Александра Николаевича (будущего Александра II).

Коваль Ю. И. – окончил историко-филологический факультет Московского государственного педагогического института, получив дополнительно диплом учителя рисования, работал учителем в сельской школе в Татарии.

Крылов И. А. – учил детей князя Голицына.

Макаренко А. С. – разработал систему коллективного воспитания детей и подростков, которая применялась на практике в трудовой колонии им. М. Горького, автор статей на педагогические темы и романов «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях» и др.

 Осеева В. А. – в течение 16 лет работала в трудовой коммуне для беспризорных детей.

Погорельский А. А. – служил попечителем Харьковского учебного округа, членом комитета по устройству учебных заведений, автор записки «О народном просвещении России», много внимания уделял воспитанию и образованию племянника (будущего писателя А. К. Толстого).

 Пришвин М. М. – в 1918-1920 гг., живя в Елецком уезде, работал там же в гимназии, где прежде сам учился, преподавал географию (ныне это общеобразовательная школа № 1 им. М. М. Пришвина).

Толстой Л. Н. – оставил уникальное педагогическое наследие: статьи, письма, дневники, учебники. «Азбука» графа Л. Толстого стала событием в педагогике. В ней был дан комплекс учебных материалов из четырех книг. Это своеобразная энциклопедия, объясняющая детям окружающий мир. Художественно обогащая, она раскрывала основные понятия физики, химии, ботаники, зоологии, рассказывала о жизни растений, внешних чувствах человека и животных, явлениях магнетизма, электричества и многом другом.

Тургенев И. С. – составил проект «Общества для распространения грамотности и первоначального образования», учредил школу в селе Спасском, следил за ней и за успехами её учеников.

Все писатели по факту педагоги. Писатель, как сказал Эрнест Хемингуэй, «... если он хорошо трудится, невольно воспитывает многих своих читателей».

 

Ставка на страх: новые вызовы 

и скрытые угрозы терроризма

 В нашей стране ежегодно отмечается день консолидации государства и общества против действий террористов — День солидарности в борьбе с терроризмом. Терроризм — жестокое преступление. День памяти приурочен к трагическим событиям 3 сентября в Беслане, когда в результате бесчеловечного преступления погибли более 300 человек. Но вспоминают в этот день всех жертв терактов, которые происходили в нашей стране и за ее пределами. Терроризм не знает границ и не щадит ни возраста, ни вероисповедания, разрушая человеческие жизни и доверие между людьми. Только благодаря общим усилиям общества и государства и неравнодушию каждого можно как-то противостоять угрозе.

Государственная организация, ответственная за предотвращение терактов в нашей стране, — Национальный антитеррористический комитет.

Терроризм предполагает использование насильственных, в первую очередь вооруженных, действий, однако его социальное влияние было бы ошибочным объяснять чисто физическим эффектом (количеством жертв). Гораздо существеннее эффект эмоционально-психологический, который проявляется в запугивании населения. Это именно тот механизм, через который террористы пытаются воздействовать на население, на сознание масс и даже на власть. Страх – вот то оружие, через которое идет подавление личности обывателя. Иными словами, террористические акты всегда совершаются в целях саморекламы, с намерением вызвать шок, страх у населения и властей.

С началом СВО в сфере распространения идеологии терроризма и экстремизма мы получили новые вызовы. Угроза физической, социальной и психологической безопасности очень велика, особенно сейчас и особенно для растущей личности с нестабильной психикой. В период СВО всё больше людей втягивается в угрозы и страхи, всё слабее щит психологической безопасности человека. Та информация, которую мы получаем как фейки, сводки новостей, убеждает обывателя, что враг очень недалеко. Информационно-психологическое воздействие через соцсети и мессенджеры значительно усилилось с началом СВО и продолжает нарастать.

Наиболее опасной разновидностью насильственных преступлений, совершаемых как в группе, так и в одиночку, является терроризм — крайнее проявление экстремизма: взрывы, поджоги, использование радиоактивных и сильнодействующих веществ, организация аварий и катастроф, вывод из строя жизнеобеспечивающих объектов, создающих опасность гибели людей, захват и уничтожение заложников — действия, совершаемые в целях нарушения социальной безопасности, устрашения населения, оказания воздействия на принятие решений органами власти.

Во все времена объектом идеологической работы были подростки и юноши. Развивающаяся личность пластичнее, адаптивнее к новым идеям. Многие старшеклассники не реализованы в плане гражданской позиции, социальной востребованности и поэтому как губка впитывают любую "вкусную" информацию, идеи о справедливости, добре, мироустройстве и др. Молодых людей пытаются подкупить мифически большими суммами, запугивают расправой или шантажируют.

У спецслужб Украины большой опыт по вербовке подростков. Например, так называемый бандеровский гитлерюгенд готовился на оккупированной территории Луганской Народной Республики задолго до начала специальной военной операции. Лагеря для подготовки детей-диверсантов были развернуты в Сватово, Северодонецке и даже в Харьковской области.

Россияне стали массово получать сообщения от мошенников с предложениями помочь в организации терактов. При этом часто целью злоумышленников становятся дети и подростки. С детьми связываются неизвестные и дают им «задания», которые могут меняться в зависимости от повестки. И быть очень жестокими. Пользователи получают сообщения в WhatsApp, Telegram, Viber, в игровых чатах. В них преступники предлагают заработать от нескольких сотен тысяч рублей до миллиона. Некоторым ребятам за совершение преступления просто обещают купить наркотики или алкоголь. В ответ на отказ преступники угрожают детям расправой. «Ты очень об этом пожалеешь», «Пострадаешь не только ты, но и твои родственники», — пишут неизвестные. Подростки восприимчивы из-за своего возрастного психоэмоционального состояния. У многих из них еще нет критического мышления, нет достаточного жизненного опыта, но есть резкие реакции на посылы — например, они могут сильно испугаться и выполнить «команду».

Типичное сообщение от анонима

"Вовлекать юных граждан в террористическую деятельность злоумышленникам намного легче, чем заставить сделать нечто противозаконное зрелого человека. Личностная незрелость, отсутствие жизненного опыта, непонимание глубинных политических процессов сливаются с излишней эмоциональностью, импульсивностью, желанием проявить себя, почувствовать свою принадлежность к группе. В силу свойственной этому возрасту самоуверенности они чаще склонны считать, что могут не попасться правоохранительным органам и уйти от ответственности", - отметили в МВД России. При этом, отмечают в полиции, большинство вербовщиков - тонкие психологи, обученные техникам и методикам воздействия на психику людей. "Для подростков и молодых людей свойственно вести свои страницы открыто, они чаще публикуют персональную информацию, демонстрируют те или иные свои взгляды, при этом не всегда могут отличить фейковые новости от реальных", - указали киберполицейские.

Кроме того, современная молодежь живёт в цифровом пространстве — они постоянно общаются с незнакомцами в Сети. И всё больше склонны доверять не близким людям, живущим рядом, а именно онлайн-друзьям.

В переписках преступники используют специально разработанные скрипты для влияния на сознание таких неокрепших умов. Родным становится всё сложнее выяснить, с кем общается ребенок, о чем переписывается с «другом». Подросток оберегает свое личное пространство и запрещает любое вмешательство в виртуальный мир.

Отдельный интерес у преступников вызывают подростки с банковскими картами. Их могут использовать как соучастников легализации денег, полученных преступным путем. За это дают какое-то небольшое вознаграждение. К сожалению, подростки не осознают, что «невинная шалость» может обернуться реальным уголовным делом и лишением свободы.

История с травлей и склонением к террору детей в Сети - одна из первых, но крайне опасных попыток реализации киберпротивоборства по управлению человеческим разумом. 

Киберполицейские адресуют подросткам следующие советы: стараться не вступать в переписку с провокаторами; заскринить все присланные сообщения и сделать это так, чтобы был виден номер телефона отправителя. Сделав скриншоты, в полиции настоятельно советуют уведомить взрослых и полицию о поступившем сообщении. Кроме того, нужно пожаловаться в администрацию мессенджера на пользователя, от которого пришло такое сообщение, в целях его блокировки. И наконец, в настройках профиля мессенджера неплохо бы установить ограничения конфиденциальности, чтобы исключить поступление сообщений от неизвестных абонентов.

Однако не стоит забывать и о простых решениях. На сегодняшний день у большинства смартфонов есть функция блокировки звонков и сообщений с незнакомых номеров. В мессенджерах можно настроить запрет на получение сообщений от номеров не из списка контактов, им же можно запретить звонки и добавление в те или иные группы. Безусловно, это кропотливая работа, требующая определенных усилий, но и цена вопроса здесь чрезвычайно высока.

Защитить детей от нежелательного контента можно и с помощью блокировки определенных сайтов или адресов электронной почты и незнакомых контактов, а также родительского контроля - приложений, которые позволяют отслеживать переписки детей, их перемещение и публикации в соцсетях.

Некоторые подростки запуганы так,
что уже боятся выходить на улицу

Виртуальные угрозы на наших глазах перерастают в реальную проблему физической и психологической безопасности детей. И тут определяются три составляющие ответа на новый вызов: терпеливо повышать общий уровень культуры, расширять позитивный контент в Сети и параллельно включать режим санкций. Только тогда носитель виртуального насилия осознает, что его анонимность видима, а Уголовный кодекс РФ - жесткая реальность.

В психологическом плане терроризм опасен не только крайне негативными его конкретными последствиями, но и нарушением психологического баланса в обществе, нарушением спокойного существования людей, порождением всеобщей тревожности и страха, ожидания угрозы, дестабилизацией общественной жизни. К сожалению,  не успеваем оказать вовремя психологическую помощь человеку, тем более, если он не включён в систему общественных государственных отношений. 

В России с 1 сентября 2025 года вводится ответственность за умышленный поиск в интернете заведомо экстремистских материалов из специального списка и получение доступа к ним, в том числе через VPN-сервисы. Нарушение повлечет административный штраф в размере от 3 тысяч до 5 тысяч рублей.

Терроризм — явление как политическое, так и психологическое. Террористы способны самым серьезным образом изменить общественную атмосферу, посеять страх, неуверенность, недоверие к институтам власти. Их можно и нужно обезвреживать и наказывать, но победить терроризм как явление можно будет только когда, когда в обществе создастся такая атмосфера, что все, в том числе и сами террористы, поймут, что даже для тех, кто разделяет их политические и религиозные взгляды, они, в лучшем случае, являются опасными сумасшедшими. Бороться с террористами должно государство, но победить их может только общество.

 к дню освобождения Горловки и Донбасса 

от немецко-фашистских захватчиков

В броне и мраморе, в граните и чугуне 

(о памятниках, памятных знаках Горловки) 

У каждого города есть свои памятники – символы его гордости и славы. Памятники – это наша история. Они неразрывно сливаются со всем обликом города, незаметно для нас самих становятся неотъемлемой частицей нашей жизни. Наш город Горловка может похвалиться немалым количеством уникальных памятников, которые могут рассказать много интересного.
Всего в Горловке 59 памятников, в т.ч. 27 из них — на братских могилах и 5 мемориалов в честь погибших земляков, где нет захоронений. Посетив эти места, можно возобновить полную картину того героического времени. 

Около 25 тысяч жителей Горловки были убиты, замучены и угнаны в фашистскую неволю гитлеровскими оккупантами. Отдельно нужно обратить внимание на захоронения жертв концлагерей, которые были созданы оккупантами в нашем городе. Их разместили в районе железнодорожного вокзала станции Никитовка и машиностроительного завода. По некоторым свидетельствам в посёлке шахты им. Калинина в районе стадиона находились два крупных концлагеря. 

22 наших земляка были удостоены звания Героя Советского Союза, восемь – стали полными кавалерами Орденов Славы. 

Стела погибшим воинам-землякам в сквере Героев 

В память о воинах-горловчанах, погибших в боях с немецко-фашистскими оккупантами 5 ноября 1969 года в сквере Героев установлен Обелиск Славы. 9 мая 1970 года у его подножия был зажжен Вечный огонь. Рядом с обелиском установлены памятные доски с именами 22 горловчан, удостоенных звания Героев Советского Союза. В 1995 году на территории комплекса к 50-летию победы в Великой Отечественной войне в сквере Героев была открыта аллея Ветеранов.

Мемориальный памятник-танк Т-34 на братской могиле

Памятник расположен в сквере Советской Армии. В сентябре 1943 г. через Горловку проходил один из рубежей Донбасской наступательной операции. Этому важному событию и посвящена братская могила воинов-танкистов. Памятник в виде танка символически объединяет два героических эпизода горловского освобождения: прорыв вражеской обороны танкистами и трагическую гибель экипажа одного из Т-34 в бою около машиностроительного завода.

Во время штурма Горловки один из танков, который входил в состав 238-й танковой бригады, ворвался в город со стороны Дебальцево. В этом Т-34 находились два члена экипажа. Проезжая по мостовой рядом с проходной машиностроительного завода им. Кирова, они заметили немецкий обоз с оружием и вступили в бой. Силы были очень неравными, и наши танкисты погибли. Машиностроители похоронили их на площади возле своего завода, где им были установлены два безымянных памятника.

5 мая 1961 года останки танкистов перезахоронили в братской могиле в сквере Советской Армии, где в ноябре того же года был насыпан холм и установлен танк Т-34 на четырехгранном постаменте, знакомый сегодня каждому горловчанину. Монумент посвящен подвигу танкистов и воинов Советской армии при освобождении Горловки в 1943 году. На памятной доске начертаны слова: «Неизвестные воины советской Армии, павшие в боях за освобождение города Горловки от немецко-фашистских захватчиков. Сентябрь 1943 года». В канун празднования 70-летия Победы, величие сквера дополнилось новым мемориалом – братской могилой и памятным камнем сорока воинам-красноармейцам, павшим в боях за освобождение города. Солдаты погибли в бою с фашистскими захватчиками 2 сентября 1943 года, за два дня до начала освобождения Горловки.

Плита на могиле капитана Баранова Ивана Федоровича

Могила командира саперного батальона 271-й стрелковой дивизии Баранова Ивана Федоровича расположена в сквере Советской Армии. Во время освобождения Горловки капитан Баранов был ранен снайпером. Бой за его жизнь был долог: операция длилась 5 часов, но все усилия оказались напрасными. Капитан И. Ф. Баранов был единственным погибшим в Центрально-Городском районе. Изначально захоронение капитана Баранова находилось в сквере ДК шахты «Кочегарка». 7 сентября 1973 года, когда отмечалось 30-летие освобождения Донбасса от немецко-фашистских захватчиков, его

останки со всеми воинскими почестями были перезахоронены на территории сквера Советской Армии.

Памятник на братской могиле в парке имени Горького

Памятник на братской могиле советских воинов расположен в парке имени М. Горького города Горловки. Из 11 похороненных воинов были установлены фамилии восьми человек. 7 мая 1965 года на братский могиле был установлен памятник в честь погибших освободителей города.

4 сентября 1943 года рано утром войсками 51-й и 5-й армий Южного фронта, а также войсками 3-й гвардейской армии Юго-Западного фронта начались бои за освобождение города. В кровопролитных боях принимали участие бойцы 126-й, 127-й, 271-й, 346-й, 259-й стрелковых дивизий, 238-й отдельной танковой бригады, 243-го отдельного танкового полка. Впоследствии, на территории городского парка культуры и отдыха имени Горького, появилась братская могила. С 5 мая 1965 года к уже существующей могиле были перенесены останки тел советских солдат и офицеров из индивидуальных погребений, которые находились в разных частях города.

Памятник воинам-спортсменам

Памятник установлен рядом со спортивным комплексом «Шахтер» 9 мая 1980 года, когда в Москве проходила Олимпиада. Инициатором постройки выступил директор спортивного комплекса «Шахтер» Равич Яков Юрьевич и его заместитель Егоров Михаил Логвинович. Их инициативу поддержал ГИК, а средства на постройку выделило объединение «Артемуголь», которое курировало и весь спорткомплекс. Создавал памятник скульптор Владимир Михайлюк.

Братская могила советских военнопленных

Расположена на железнодорожной станции Горловка, в пятидесяти метрах от здания горловского железнодорожного вокзала.

В период нацистской оккупации Горловки через городские железнодорожные узлы проходила значительное количество эшелонов с советскими военнопленными. Из-за крайне плохих условий транспортировки и большого количества раненых часть пленных погибала при перевозке. Тела погибших гитлеровцы выбрасывали из вагонов на железнодорожное полотно.

На станции Горловка в течение 1941 - 1943 гг. неоднократно происходили захоронения погибших военнопленных в районе железнодорожной насыпи, как оккупационными властями, так и местными жителями.

В 1952 году около 100 тел были перезахоронены на привокзальной площади станции Горловка. 7 ноября 1961 году в могилу было перенесено тела военнопленных, обнаруженных на территории концентрационных лагерей в городе. На могиле был установлен памятник. Общее количество захороненных в братской могиле составляет 504 человека. Сведения об именах погибших отсутствуют.

Братская могила советских воинов (поселок шахты им. Румянцева)

В ноябре 1941 года в одном из домов посёлка Никитовка трое красноармейцев, вооружённых пулемётом, вели бой с наступающими фашистами. Погибших бойцов сменил возле пулемёта горловский пионер, который жил в этом доме – Алексей Попов. Мальчик не оставлял место боя, пока вражеская пуля не оборвала его жизнь. Погибших

воинов вместе с мальчиком похоронили в братской могиле. Во время освобождения Горловки в 1943 году на территории поселка шахты им. Румянцева велись жестокие бои. Погибших советских воинов жители похоронили в братской могиле. В период с 4 по 11 сентября 1943 года жители собрали и похоронили 58 советских солдат. 24 октября 1952 года останки этих бойцов были перезахоронены в братской могиле красноармейцев и А. Попова. 3 сентября 1959 года на могиле был установлен памятник. Из 62-х похороненных воинов известно только 15 фамилий.

Мемориальный комплекс-могила советских воинов и партизан «Партизанская слава»

Мемориальный комплекс «Партизанская слава» расположен на привокзальной площади станции Никитовка.

В октябре 1941 года решением Горловского подпольного районного комитета был создан партизанский отряд из работников железнодорожных станций Никитовка и Красный Лиман. В него вошли 22 добровольца. Командиром отряда был назначен Смолянов Борис Семенович, который до начала войны работал начальником НКВД станции Никитовка. Комиссаром партизанского отряда стал работник вагонного депо станции Никитовка Федор Тимофеевич Покидько. Отряд действовал в районе Краснолиманского леса и в городе Славянске. За 15 месяцев своего существования партизанский отряд Смолянова Б.С. совершил 50 боевых операций, уничтожил 983 гитлеровца и полицая, 72 автомашины, 8 поездов противника. В 1942, году после смещения линии фронта на восток, партизанам было приказано эвакуироваться. Для безопасности отряд разделили на три группы. Одна из них была атакована фашистами. Погибших партизан жители похоронили в братской могиле. Общее количество солдат, похороненных в братской могиле, составляет 7 человек: старший лейтенант С.Г. Иващенко, комиссар партизанского отряда Ф.Т. Покидько, партизаны И.Я. Высоцкий и Ф.Н. Кулагин, рядовой Я.А. Тюрин и два неизвестных солдата. В 1952 году на могиле был установлен памятник.

Мемориал «Павшим во имя жизни»

Памятник работникам Ртутного комбината – участникам войны расположен в поселке Ртутный. Более ста работников Никитовского Ртутного комбината погибли на разных фронтах Великой Отечественной войны. По инициативе ветеранов войны этого предприятия 8 сентября 1981 г., к 38-й годовщине освобождения Донбасса от немецко-фашистских захватчиков, был открыт памятный мемориал «Павшим во имя жизни».

На высоком холме, в честь работников Ртутного комбината, погибших в годы войны, была заложена стела, на которой скульптор изобразил мужественные лица воинов. Прочитывая фамилии воинов, можно найти среди погибших родителей и сыновей: Бруевых Максима Тихоновича и Сергея Максимовича, Карпухиных Михаила Максимовича и Владимира Михайловича, Яковлевых Семена Емельяновича и Николая Семеновича, Черкашиных Николая Акимовича и Ивана Николаевича; родных братьев: Микуленко Николая и Петра, Лебедь Ивана и Федора, Ивашковых Василия и Виктора.

Необходимо сохранять и заботиться о памятниках Великой Отечественной войны, чтобы они оставались важными историческими свидетельствами героизма нашего народа. Это часть нашей общей истории и достояние всего человечества. Памятники Великой Отечественной войны должны продолжать напоминать нам о важности мира и единства нации, чтобы мы всегда помнили уроки прошлого и стояли на страже своей Родины.