Великие писатели-педагоги

«Учитель – это человек, 

который держит в своих руках 

завтрашний день страны, будущее планеты» 

(Ф.А. Абрамов, русский писатель)

Педагог – это человек, профессионально подготовленный и осуществляющий в образовательной организации педагогические функции. Педагог — это и технолог, и методист, и психолог, и учитель, способный спроектировать и реализовать педагогический процесс обучения и воспитания детей или взрослых. Педагог – это и учитель, и воспитатель, и преподаватель, и тренер, и репетитор, и куратор, и руководитель клуба или кружка и т.д. Педагогу, в его любых ролях, свойственно умение воздействовать на людей, на их духовную, душевную и интеллектуальную жизнь. Педагог увлекает за собой ум и душу ученика, подводит его к различению добра и зла и сознательному выбору добра.

 К началу нового учебного года библиотекой организована выставка-представление «Педагоги-писатели» в методическом кабинете колледжа.  Писатели когда-то были задействованы в обычных школах и университетах, в глуши и столице; они становились на путь учителей и занимались образованием детей и молодежи. Многим писателям, которых мы хорошо знаем, на пути к вершинам литературной славы пришлось поработать учителями. При этом педагогическая деятельность не мешала им писать замечательные книги, которые мы читаем и в наше время. 

Также на выставке представлены произведения, авторы которых на свои средства строили школы для бесплатного обучения грамоте крестьянских детей - А.Н. Некрасова, А.П. Чехова, И.С. Тургенева. Благодаря им появлялись новые учёные, писатели, педагоги и просто грамотные люди. 

Особое внимание на выставке уделено жизни и творчеству основоположников русской педагогики: «отца русских учителей» К. Д. Ушинского, советских педагогов-новаторов и писателей А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинского. 

«Литература и воспитание всегда вместе…» (С.Л. Соловейчик,

советский и российский публицист, преподаватель, теоретик педагогики)

Бажов П. П. – окончив Пермскую духовную семинарию, работал учителем.

Визбор Ю. И. – поэт-бард, окончил Московский государственный педагогический институт, факультет русского языка и литературы, работал учителем на Севере.

Волков А. М. – работал учителем, преподавал почти все науки: физику, математику, русский язык, литературу, рисование, латынь, естествознание, географию, историю. Потом был директором школы, доцентом (курс высшей математики) в Московском институте цветных металлов и золота.

 Гамзатов Р. Г. – учился в Аварском педучилище, некоторое время работал учителем в школе, где сам когда-то учился.

 Гоголь Н. В. – преподавал историю и географию, давал частные уроки.

Гончаров И. А. – был домашним учителем в семье художника Николая Аполлоновича Майкова.

Державин Г. Р. – открыл шесть народных училищ в Тамбове, завёл школу в своём доме, сам выписывал из Москвы карандаши и грифели, сам экзаменовал учеников.

Ершов П. П. – был вначале учителем, затем инспектором, а с 1757 года – директором Тобольской гимназии.

Жуковский В. А. – был учителем русского языка великой княгини (впоследствии императрицы Александры Фёдоровны), наставником наследника престола великого князя Александра Николаевича (будущего Александра II).

Коваль Ю. И. – окончил историко-филологический факультет Московского государственного педагогического института, получив дополнительно диплом учителя рисования, работал учителем в сельской школе в Татарии.

Крылов И. А. – учил детей князя Голицына.

Макаренко А. С. – разработал систему коллективного воспитания детей и подростков, которая применялась на практике в трудовой колонии им. М. Горького, автор статей на педагогические темы и романов «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях» и др.

 Осеева В. А. – в течение 16 лет работала в трудовой коммуне для беспризорных детей.

Погорельский А. А. – служил попечителем Харьковского учебного округа, членом комитета по устройству учебных заведений, автор записки «О народном просвещении России», много внимания уделял воспитанию и образованию племянника (будущего писателя А. К. Толстого).

 Пришвин М. М. – в 1918-1920 гг., живя в Елецком уезде, работал там же в гимназии, где прежде сам учился, преподавал географию (ныне это общеобразовательная школа № 1 им. М. М. Пришвина).

Толстой Л. Н. – оставил уникальное педагогическое наследие: статьи, письма, дневники, учебники. «Азбука» графа Л. Толстого стала событием в педагогике. В ней был дан комплекс учебных материалов из четырех книг. Это своеобразная энциклопедия, объясняющая детям окружающий мир. Художественно обогащая, она раскрывала основные понятия физики, химии, ботаники, зоологии, рассказывала о жизни растений, внешних чувствах человека и животных, явлениях магнетизма, электричества и многом другом.

Тургенев И. С. – составил проект «Общества для распространения грамотности и первоначального образования», учредил школу в селе Спасском, следил за ней и за успехами её учеников.

Все писатели по факту педагоги. Писатель, как сказал Эрнест Хемингуэй, «... если он хорошо трудится, невольно воспитывает многих своих читателей».

 

Ставка на страх: новые вызовы 

и скрытые угрозы терроризма

 В нашей стране ежегодно отмечается день консолидации государства и общества против действий террористов — День солидарности в борьбе с терроризмом. Терроризм — жестокое преступление. День памяти приурочен к трагическим событиям 3 сентября в Беслане, когда в результате бесчеловечного преступления погибли более 300 человек. Но вспоминают в этот день всех жертв терактов, которые происходили в нашей стране и за ее пределами. Терроризм не знает границ и не щадит ни возраста, ни вероисповедания, разрушая человеческие жизни и доверие между людьми. Только благодаря общим усилиям общества и государства и неравнодушию каждого можно как-то противостоять угрозе.

Государственная организация, ответственная за предотвращение терактов в нашей стране, — Национальный антитеррористический комитет.

Терроризм предполагает использование насильственных, в первую очередь вооруженных, действий, однако его социальное влияние было бы ошибочным объяснять чисто физическим эффектом (количеством жертв). Гораздо существеннее эффект эмоционально-психологический, который проявляется в запугивании населения. Это именно тот механизм, через который террористы пытаются воздействовать на население, на сознание масс и даже на власть. Страх – вот то оружие, через которое идет подавление личности обывателя. Иными словами, террористические акты всегда совершаются в целях саморекламы, с намерением вызвать шок, страх у населения и властей.

С началом СВО в сфере распространения идеологии терроризма и экстремизма мы получили новые вызовы. Угроза физической, социальной и психологической безопасности очень велика, особенно сейчас и особенно для растущей личности с нестабильной психикой. В период СВО всё больше людей втягивается в угрозы и страхи, всё слабее щит психологической безопасности человека. Та информация, которую мы получаем как фейки, сводки новостей, убеждает обывателя, что враг очень недалеко. Информационно-психологическое воздействие через соцсети и мессенджеры значительно усилилось с началом СВО и продолжает нарастать.

Наиболее опасной разновидностью насильственных преступлений, совершаемых как в группе, так и в одиночку, является терроризм — крайнее проявление экстремизма: взрывы, поджоги, использование радиоактивных и сильнодействующих веществ, организация аварий и катастроф, вывод из строя жизнеобеспечивающих объектов, создающих опасность гибели людей, захват и уничтожение заложников — действия, совершаемые в целях нарушения социальной безопасности, устрашения населения, оказания воздействия на принятие решений органами власти.

Во все времена объектом идеологической работы были подростки и юноши. Развивающаяся личность пластичнее, адаптивнее к новым идеям. Многие старшеклассники не реализованы в плане гражданской позиции, социальной востребованности и поэтому как губка впитывают любую "вкусную" информацию, идеи о справедливости, добре, мироустройстве и др. Молодых людей пытаются подкупить мифически большими суммами, запугивают расправой или шантажируют.

У спецслужб Украины большой опыт по вербовке подростков. Например, так называемый бандеровский гитлерюгенд готовился на оккупированной территории Луганской Народной Республики задолго до начала специальной военной операции. Лагеря для подготовки детей-диверсантов были развернуты в Сватово, Северодонецке и даже в Харьковской области.

Россияне стали массово получать сообщения от мошенников с предложениями помочь в организации терактов. При этом часто целью злоумышленников становятся дети и подростки. С детьми связываются неизвестные и дают им «задания», которые могут меняться в зависимости от повестки. И быть очень жестокими. Пользователи получают сообщения в WhatsApp, Telegram, Viber, в игровых чатах. В них преступники предлагают заработать от нескольких сотен тысяч рублей до миллиона. Некоторым ребятам за совершение преступления просто обещают купить наркотики или алкоголь. В ответ на отказ преступники угрожают детям расправой. «Ты очень об этом пожалеешь», «Пострадаешь не только ты, но и твои родственники», — пишут неизвестные. Подростки восприимчивы из-за своего возрастного психоэмоционального состояния. У многих из них еще нет критического мышления, нет достаточного жизненного опыта, но есть резкие реакции на посылы — например, они могут сильно испугаться и выполнить «команду».

Типичное сообщение от анонима

"Вовлекать юных граждан в террористическую деятельность злоумышленникам намного легче, чем заставить сделать нечто противозаконное зрелого человека. Личностная незрелость, отсутствие жизненного опыта, непонимание глубинных политических процессов сливаются с излишней эмоциональностью, импульсивностью, желанием проявить себя, почувствовать свою принадлежность к группе. В силу свойственной этому возрасту самоуверенности они чаще склонны считать, что могут не попасться правоохранительным органам и уйти от ответственности", - отметили в МВД России. При этом, отмечают в полиции, большинство вербовщиков - тонкие психологи, обученные техникам и методикам воздействия на психику людей. "Для подростков и молодых людей свойственно вести свои страницы открыто, они чаще публикуют персональную информацию, демонстрируют те или иные свои взгляды, при этом не всегда могут отличить фейковые новости от реальных", - указали киберполицейские.

Кроме того, современная молодежь живёт в цифровом пространстве — они постоянно общаются с незнакомцами в Сети. И всё больше склонны доверять не близким людям, живущим рядом, а именно онлайн-друзьям.

В переписках преступники используют специально разработанные скрипты для влияния на сознание таких неокрепших умов. Родным становится всё сложнее выяснить, с кем общается ребенок, о чем переписывается с «другом». Подросток оберегает свое личное пространство и запрещает любое вмешательство в виртуальный мир.

Отдельный интерес у преступников вызывают подростки с банковскими картами. Их могут использовать как соучастников легализации денег, полученных преступным путем. За это дают какое-то небольшое вознаграждение. К сожалению, подростки не осознают, что «невинная шалость» может обернуться реальным уголовным делом и лишением свободы.

История с травлей и склонением к террору детей в Сети - одна из первых, но крайне опасных попыток реализации киберпротивоборства по управлению человеческим разумом. 

Киберполицейские адресуют подросткам следующие советы: стараться не вступать в переписку с провокаторами; заскринить все присланные сообщения и сделать это так, чтобы был виден номер телефона отправителя. Сделав скриншоты, в полиции настоятельно советуют уведомить взрослых и полицию о поступившем сообщении. Кроме того, нужно пожаловаться в администрацию мессенджера на пользователя, от которого пришло такое сообщение, в целях его блокировки. И наконец, в настройках профиля мессенджера неплохо бы установить ограничения конфиденциальности, чтобы исключить поступление сообщений от неизвестных абонентов.

Однако не стоит забывать и о простых решениях. На сегодняшний день у большинства смартфонов есть функция блокировки звонков и сообщений с незнакомых номеров. В мессенджерах можно настроить запрет на получение сообщений от номеров не из списка контактов, им же можно запретить звонки и добавление в те или иные группы. Безусловно, это кропотливая работа, требующая определенных усилий, но и цена вопроса здесь чрезвычайно высока.

Защитить детей от нежелательного контента можно и с помощью блокировки определенных сайтов или адресов электронной почты и незнакомых контактов, а также родительского контроля - приложений, которые позволяют отслеживать переписки детей, их перемещение и публикации в соцсетях.

Некоторые подростки запуганы так,
что уже боятся выходить на улицу

Виртуальные угрозы на наших глазах перерастают в реальную проблему физической и психологической безопасности детей. И тут определяются три составляющие ответа на новый вызов: терпеливо повышать общий уровень культуры, расширять позитивный контент в Сети и параллельно включать режим санкций. Только тогда носитель виртуального насилия осознает, что его анонимность видима, а Уголовный кодекс РФ - жесткая реальность.

В психологическом плане терроризм опасен не только крайне негативными его конкретными последствиями, но и нарушением психологического баланса в обществе, нарушением спокойного существования людей, порождением всеобщей тревожности и страха, ожидания угрозы, дестабилизацией общественной жизни. К сожалению,  не успеваем оказать вовремя психологическую помощь человеку, тем более, если он не включён в систему общественных государственных отношений. 

В России с 1 сентября 2025 года вводится ответственность за умышленный поиск в интернете заведомо экстремистских материалов из специального списка и получение доступа к ним, в том числе через VPN-сервисы. Нарушение повлечет административный штраф в размере от 3 тысяч до 5 тысяч рублей.

Терроризм — явление как политическое, так и психологическое. Террористы способны самым серьезным образом изменить общественную атмосферу, посеять страх, неуверенность, недоверие к институтам власти. Их можно и нужно обезвреживать и наказывать, но победить терроризм как явление можно будет только когда, когда в обществе создастся такая атмосфера, что все, в том числе и сами террористы, поймут, что даже для тех, кто разделяет их политические и религиозные взгляды, они, в лучшем случае, являются опасными сумасшедшими. Бороться с террористами должно государство, но победить их может только общество.

 к дню освобождения Горловки и Донбасса 

от немецко-фашистских захватчиков

В броне и мраморе, в граните и чугуне 

(о памятниках, памятных знаках Горловки) 

У каждого города есть свои памятники – символы его гордости и славы. Памятники – это наша история. Они неразрывно сливаются со всем обликом города, незаметно для нас самих становятся неотъемлемой частицей нашей жизни. Наш город Горловка может похвалиться немалым количеством уникальных памятников, которые могут рассказать много интересного.
Всего в Горловке 59 памятников, в т.ч. 27 из них — на братских могилах и 5 мемориалов в честь погибших земляков, где нет захоронений. Посетив эти места, можно возобновить полную картину того героического времени. 

Около 25 тысяч жителей Горловки были убиты, замучены и угнаны в фашистскую неволю гитлеровскими оккупантами. Отдельно нужно обратить внимание на захоронения жертв концлагерей, которые были созданы оккупантами в нашем городе. Их разместили в районе железнодорожного вокзала станции Никитовка и машиностроительного завода. По некоторым свидетельствам в посёлке шахты им. Калинина в районе стадиона находились два крупных концлагеря. 

22 наших земляка были удостоены звания Героя Советского Союза, восемь – стали полными кавалерами Орденов Славы. 

Стела погибшим воинам-землякам в сквере Героев 

В память о воинах-горловчанах, погибших в боях с немецко-фашистскими оккупантами 5 ноября 1969 года в сквере Героев установлен Обелиск Славы. 9 мая 1970 года у его подножия был зажжен Вечный огонь. Рядом с обелиском установлены памятные доски с именами 22 горловчан, удостоенных звания Героев Советского Союза. В 1995 году на территории комплекса к 50-летию победы в Великой Отечественной войне в сквере Героев была открыта аллея Ветеранов.

Мемориальный памятник-танк Т-34 на братской могиле

Памятник расположен в сквере Советской Армии. В сентябре 1943 г. через Горловку проходил один из рубежей Донбасской наступательной операции. Этому важному событию и посвящена братская могила воинов-танкистов. Памятник в виде танка символически объединяет два героических эпизода горловского освобождения: прорыв вражеской обороны танкистами и трагическую гибель экипажа одного из Т-34 в бою около машиностроительного завода.

Во время штурма Горловки один из танков, который входил в состав 238-й танковой бригады, ворвался в город со стороны Дебальцево. В этом Т-34 находились два члена экипажа. Проезжая по мостовой рядом с проходной машиностроительного завода им. Кирова, они заметили немецкий обоз с оружием и вступили в бой. Силы были очень неравными, и наши танкисты погибли. Машиностроители похоронили их на площади возле своего завода, где им были установлены два безымянных памятника.

5 мая 1961 года останки танкистов перезахоронили в братской могиле в сквере Советской Армии, где в ноябре того же года был насыпан холм и установлен танк Т-34 на четырехгранном постаменте, знакомый сегодня каждому горловчанину. Монумент посвящен подвигу танкистов и воинов Советской армии при освобождении Горловки в 1943 году. На памятной доске начертаны слова: «Неизвестные воины советской Армии, павшие в боях за освобождение города Горловки от немецко-фашистских захватчиков. Сентябрь 1943 года». В канун празднования 70-летия Победы, величие сквера дополнилось новым мемориалом – братской могилой и памятным камнем сорока воинам-красноармейцам, павшим в боях за освобождение города. Солдаты погибли в бою с фашистскими захватчиками 2 сентября 1943 года, за два дня до начала освобождения Горловки.

Плита на могиле капитана Баранова Ивана Федоровича

Могила командира саперного батальона 271-й стрелковой дивизии Баранова Ивана Федоровича расположена в сквере Советской Армии. Во время освобождения Горловки капитан Баранов был ранен снайпером. Бой за его жизнь был долог: операция длилась 5 часов, но все усилия оказались напрасными. Капитан И. Ф. Баранов был единственным погибшим в Центрально-Городском районе. Изначально захоронение капитана Баранова находилось в сквере ДК шахты «Кочегарка». 7 сентября 1973 года, когда отмечалось 30-летие освобождения Донбасса от немецко-фашистских захватчиков, его

останки со всеми воинскими почестями были перезахоронены на территории сквера Советской Армии.

Памятник на братской могиле в парке имени Горького

Памятник на братской могиле советских воинов расположен в парке имени М. Горького города Горловки. Из 11 похороненных воинов были установлены фамилии восьми человек. 7 мая 1965 года на братский могиле был установлен памятник в честь погибших освободителей города.

4 сентября 1943 года рано утром войсками 51-й и 5-й армий Южного фронта, а также войсками 3-й гвардейской армии Юго-Западного фронта начались бои за освобождение города. В кровопролитных боях принимали участие бойцы 126-й, 127-й, 271-й, 346-й, 259-й стрелковых дивизий, 238-й отдельной танковой бригады, 243-го отдельного танкового полка. Впоследствии, на территории городского парка культуры и отдыха имени Горького, появилась братская могила. С 5 мая 1965 года к уже существующей могиле были перенесены останки тел советских солдат и офицеров из индивидуальных погребений, которые находились в разных частях города.

Памятник воинам-спортсменам

Памятник установлен рядом со спортивным комплексом «Шахтер» 9 мая 1980 года, когда в Москве проходила Олимпиада. Инициатором постройки выступил директор спортивного комплекса «Шахтер» Равич Яков Юрьевич и его заместитель Егоров Михаил Логвинович. Их инициативу поддержал ГИК, а средства на постройку выделило объединение «Артемуголь», которое курировало и весь спорткомплекс. Создавал памятник скульптор Владимир Михайлюк.

Братская могила советских военнопленных

Расположена на железнодорожной станции Горловка, в пятидесяти метрах от здания горловского железнодорожного вокзала.

В период нацистской оккупации Горловки через городские железнодорожные узлы проходила значительное количество эшелонов с советскими военнопленными. Из-за крайне плохих условий транспортировки и большого количества раненых часть пленных погибала при перевозке. Тела погибших гитлеровцы выбрасывали из вагонов на железнодорожное полотно.

На станции Горловка в течение 1941 - 1943 гг. неоднократно происходили захоронения погибших военнопленных в районе железнодорожной насыпи, как оккупационными властями, так и местными жителями.

В 1952 году около 100 тел были перезахоронены на привокзальной площади станции Горловка. 7 ноября 1961 году в могилу было перенесено тела военнопленных, обнаруженных на территории концентрационных лагерей в городе. На могиле был установлен памятник. Общее количество захороненных в братской могиле составляет 504 человека. Сведения об именах погибших отсутствуют.

Братская могила советских воинов (поселок шахты им. Румянцева)

В ноябре 1941 года в одном из домов посёлка Никитовка трое красноармейцев, вооружённых пулемётом, вели бой с наступающими фашистами. Погибших бойцов сменил возле пулемёта горловский пионер, который жил в этом доме – Алексей Попов. Мальчик не оставлял место боя, пока вражеская пуля не оборвала его жизнь. Погибших

воинов вместе с мальчиком похоронили в братской могиле. Во время освобождения Горловки в 1943 году на территории поселка шахты им. Румянцева велись жестокие бои. Погибших советских воинов жители похоронили в братской могиле. В период с 4 по 11 сентября 1943 года жители собрали и похоронили 58 советских солдат. 24 октября 1952 года останки этих бойцов были перезахоронены в братской могиле красноармейцев и А. Попова. 3 сентября 1959 года на могиле был установлен памятник. Из 62-х похороненных воинов известно только 15 фамилий.

Мемориальный комплекс-могила советских воинов и партизан «Партизанская слава»

Мемориальный комплекс «Партизанская слава» расположен на привокзальной площади станции Никитовка.

В октябре 1941 года решением Горловского подпольного районного комитета был создан партизанский отряд из работников железнодорожных станций Никитовка и Красный Лиман. В него вошли 22 добровольца. Командиром отряда был назначен Смолянов Борис Семенович, который до начала войны работал начальником НКВД станции Никитовка. Комиссаром партизанского отряда стал работник вагонного депо станции Никитовка Федор Тимофеевич Покидько. Отряд действовал в районе Краснолиманского леса и в городе Славянске. За 15 месяцев своего существования партизанский отряд Смолянова Б.С. совершил 50 боевых операций, уничтожил 983 гитлеровца и полицая, 72 автомашины, 8 поездов противника. В 1942, году после смещения линии фронта на восток, партизанам было приказано эвакуироваться. Для безопасности отряд разделили на три группы. Одна из них была атакована фашистами. Погибших партизан жители похоронили в братской могиле. Общее количество солдат, похороненных в братской могиле, составляет 7 человек: старший лейтенант С.Г. Иващенко, комиссар партизанского отряда Ф.Т. Покидько, партизаны И.Я. Высоцкий и Ф.Н. Кулагин, рядовой Я.А. Тюрин и два неизвестных солдата. В 1952 году на могиле был установлен памятник.

Мемориал «Павшим во имя жизни»

Памятник работникам Ртутного комбината – участникам войны расположен в поселке Ртутный. Более ста работников Никитовского Ртутного комбината погибли на разных фронтах Великой Отечественной войны. По инициативе ветеранов войны этого предприятия 8 сентября 1981 г., к 38-й годовщине освобождения Донбасса от немецко-фашистских захватчиков, был открыт памятный мемориал «Павшим во имя жизни».

На высоком холме, в честь работников Ртутного комбината, погибших в годы войны, была заложена стела, на которой скульптор изобразил мужественные лица воинов. Прочитывая фамилии воинов, можно найти среди погибших родителей и сыновей: Бруевых Максима Тихоновича и Сергея Максимовича, Карпухиных Михаила Максимовича и Владимира Михайловича, Яковлевых Семена Емельяновича и Николая Семеновича, Черкашиных Николая Акимовича и Ивана Николаевича; родных братьев: Микуленко Николая и Петра, Лебедь Ивана и Федора, Ивашковых Василия и Виктора.

Необходимо сохранять и заботиться о памятниках Великой Отечественной войны, чтобы они оставались важными историческими свидетельствами героизма нашего народа. Это часть нашей общей истории и достояние всего человечества. Памятники Великой Отечественной войны должны продолжать напоминать нам о важности мира и единства нации, чтобы мы всегда помнили уроки прошлого и стояли на страже своей Родины.

 

Дорогие наши студенты, 

 поздравляем вас с Днём знаний! 

С новым учебным годом, с новыми открытиями!

Пусть грядущий образовательный год будет мирным

и поможет воплотить в жизнь всё задуманное.

Пусть путь к любимой профессии будет лёгким, интересным и достойным. Желаем вам всегда оставаться энергичными, разносторонними, целеустремлёнными, мечтательными людьми, которые непременно добьются больших успехов и сумеют удивить весь этот мир.

Верьте в себя, ставьте перед собой новые цели,

и вы обязательно их достигните!

Вдохновляйтесь каждым новым днем.

Удачи и энтузиазма в учебе!

Уважаемые преподаватели!  Примите самые теплые поздравления с 1 сентября! 

От вашего труда во многом зависит будущее молодого поколения. Пусть ваше сложное и такое важное дело приносит только радость и вдохновение! Желаем неиссякаемой энергии, интересных идей и увлеченных, внимательных, 

ответственных студентов.

Счастья вам и профессионального роста!

 

Сегодня студенты – завтра учёные

 

К Дню знаний библиотека оформила выставку новой учебной литературы«Сегодня студенты – завтра учёные» в помощь студентам. Ведь начинается новый учебный год, время новых открытий, время новых знаний! А в поиске знаний нет надежнее источника, чем книга.

Знания необходимы не только чтобы знать, а для того, чтобы научиться что-то делать, чтобы получить профессию и заниматься любимым делом. Знания должны обязательно найти область применения, иначе они никакой пользы не принесут. Кто приобретает знания, но не пользуется ими, подобен тому, кто пашет, но не сеет. «Мудр не тот, кто знает, а тот, чьи знания полезны», - сказал древний философ Эсхил.

Если человек не любит читать, он не может достигнуть высот духовного совершенства. Ведь читать – это не только узнавать о каких-то фактах, сведениях. Читать – это вырабатывать свой вкус, постигать прекрасное. 

На выставке представлены книги в помощь образовательным программам среднего профессионального образования, литература по отраслям знаний, справочная, научно-популярная литература.

Поздравляем всех наших читателей с наступающим праздником – Днем знаний! Желаем хорошего настроения и успехов в учебе и приглашаем в библиотеку за учебниками!